Multiplicación de potencias de igual exponente

M1 — PAES obligatoria Media
Objetivo

Combinar productos de potencias con exponente común.

Introducción

A veces conviene mirar los exponentes en lugar de las bases. Si coinciden, cada posición del producto repetido puede agrupar una base de cada potencia.

Explicación

Potencias con igual exponente pueden reunirse multiplicando sus bases: \(a^n b^n=(ab)^n\).

El cálculo “\(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\)” muestra por qué la propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas

Cómo hacerlo paso a paso

  • Paso 1: Comprueba que los exponentes sean iguales.
  • Paso 2: Multiplica las bases y conserva el exponente común.
  • Paso 3: Elige la forma que simplifique el cálculo y verifica evaluando ambos lados.

Ejemplos

1 \(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\).
2 Una solución aplica “Multiplica las bases y conserva el exponente común.”, pero termina sin comprobar que la propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas. Determina qué falta justificar.
3 ¿Se cumple que la propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas? — Multiplicación de potencias de igual exponente
4 ¿Es válido omitir el paso “Comprueba que los exponentes sean iguales”? — Multiplicación de potencias de igual exponente

Ejemplos Verdadero/Falso

"Confundir multiplicación de potencias de igual exponente con otro concepto y omitir este inicio: Comprueba que los exponentes sean iguales."

¿Es correcta esta afirmación?

"Aplicar mecánicamente “Multiplica las bases y conserva el exponente común.” sin revisar las condiciones de la definición."

¿Es correcta esta afirmación?

"Tomar “\(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\)” como una igualdad aislada, sin explicar por qué es válida."

¿Es correcta esta afirmación?

"Aceptar una respuesta que contradice la idea clave “la propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas”."

¿Es correcta esta afirmación?

"Terminar el desarrollo sin realizar este control: Elige la forma que simplifique el cálculo y verifica evaluando ambos lados."

¿Es correcta esta afirmación?

Fuente: Currículum Nacional MINEDUC — Matemática, números reales, potencias, raíces, logaritmos y complejos.
Resumen

Potencias con igual exponente pueden reunirse multiplicando sus bases: \(a^n b^n=(ab)^n\). La propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas.

Practica

Preguntas conceptuales

Verificar las ideas clave antes de calcular.

  1. Selecciona el ejemplo que permite reconocer multiplicación de potencias de igual exponente.

  2. ¿Cuál afirmación completa correctamente el estudio de multiplicación de potencias de igual exponente?

  3. Para estudiar multiplicación de potencias de igual exponente, ¿qué definición debe utilizarse?

Reconocimiento

Identificar elementos, datos o procedimientos.

  1. El caso “\(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\)” corresponde principalmente a uno de estos recursos. ¿A cuál?

Ejercicios básicos

Aplicar el procedimiento principal en casos simples.

  1. Respecto de multiplicación de potencias de igual exponente, evalúa la afirmación: “Potencias con igual exponente pueden reunirse multiplicando sus bases: \(a^n b^n=(ab)^n\)”.

  2. La frase “al multiplicar potencias de igual base se suman los exponentes: \(a^m a^n=a^{m+n}\)” pertenece a un concepto cercano. ¿Basta por sí sola para definir completamente multiplicación de potencias de igual exponente?

  3. Para multiplicación de potencias de igual exponente, se propone el caso “\(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\)”. ¿Cumple la idea “la propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas”?

Preguntas tipo PAES

Resolver preguntas con formato y distractores similares a PAES.

  1. En el caso “\(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\)”, ¿qué definición justifica de forma completa el procedimiento o la clasificación realizada?

  2. Tras analizar “\(2^3\cdot5^3=(2\cdot5)^3=10^3\)”, ¿qué afirmación permite comprobar que la interpretación de multiplicación de potencias de igual exponente es correcta?

  3. Un estudiante concluye que “la propiedad funciona por igualdad de exponentes, aunque las bases sean distintas”. ¿Qué recurso matemático está usando principalmente?

Evaluación de dominio

☆☆☆ 0/3 niveles aprobados
Nivel 1 Definición
Nivel 2 Ejercicios simples
Nivel 3 Problemas de aplicación

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