Análisis de la monotonía por tramos en funciones potencia de exponente par positivo

M2 — PAES electiva Avanzada
Objetivo

Describir los intervalos de crecimiento y decrecimiento de $f(x)=a\cdot x^n$ cuando $n$ es par.

Introducción

A diferencia de una función monótona en todo su dominio, las funciones con exponente par cambian su comportamiento exactamente en el origen.

Explicación

Definición formal

Para $n$ par y $a>0$, la función $f(x)=a\cdot x^n$ cumple $f'$ positivo salvo en el vértice, lo que se traduce en: para $x_1<x_2\leq0$, $f(x_1)>f(x_2)$ (decreciente); para $0\leq x_1<x_2$, $f(x_1)<f(x_2)$ (creciente). El punto $x=0$ es el punto donde cambia el comportamiento.</p>

Desarrollo didáctico

Con $f(x)=x^2$: en el intervalo $(-\infty,0]$, a medida que $x$ aumenta (se acerca a $0$ desde valores muy negativos), $f(x)$ disminuye; en $[0,+\infty)$, a medida que $x$ sigue aumentando, $f(x)$ vuelve a crecer.

Cómo hacerlo paso a paso

  • Paso 1: Verifica que $n$ sea par y determina el signo de $a$.
  • Paso 2: Identifica el punto $x=0$ como el punto donde cambia la monotonía.
  • Paso 3: Describe el comportamiento en cada uno de los dos intervalos separados por $x=0$.

Ejemplos

1 Describe la monotonía de $f(x)=x^2$.
2 Describe la monotonía de $f(x)=-x^4$.
3 ¿La función $f(x)=x^2$ es creciente en todos los reales?
4 ¿El origen es siempre el punto donde cambia el comportamiento de crecimiento/decrecimiento con exponente par?

Ejemplos Verdadero/Falso

"Afirmar que la función es creciente o decreciente en todo su dominio, ignorando el cambio en $x=0$."

¿Es correcta esta afirmación?

"Confundir los intervalos de crecimiento y decrecimiento según el signo de $a$."

¿Es correcta esta afirmación?

"No identificar $x=0$ como el punto de cambio de comportamiento."

¿Es correcta esta afirmación?

"Aplicar el análisis de monotonía par a una función con exponente impar."

¿Es correcta esta afirmación?

Fuente: Currículum Nacional MINEDUC y elaboración pedagógica ProfeOnline.
Resumen

Si $n$ es par y $a>0$, $f(x)=a\cdot x^n$ es **decreciente** en $(-\infty,0]$ y **creciente** en $[0,+\infty)$; si $a<0$, el comportamiento se invierte.

Practica

Preguntas conceptuales

Verificar las ideas clave antes de calcular.

  1. ¿En qué intervalo es creciente $f(x)=x^2$?

  2. $f(x)=x^4$ es decreciente en $(-\infty,0]$.

  3. ¿Cómo cambia la monotonía de $f(x)=-x^2$ respecto a $g(x)=x^2$?

Reconocimiento

Identificar elementos, datos o procedimientos.

  1. $f(x)=2x^6$ es creciente en $[0,+\infty)$.

Ejercicios básicos

Aplicar el procedimiento principal en casos simples.

  1. ¿Es $f(x)=x^2$ creciente en $x=-3$ a $x=-1$?

  2. Describe la monotonía completa de $f(x)=-3x^4$.

  3. El punto $x=0$ separa siempre los dos intervalos de monotonía en una función con exponente par.

Preguntas tipo PAES

Resolver preguntas con formato y distractores similares a PAES.

  1. ¿Cuál es el error frecuente al describir la monotonía par?

  2. Con $a>0$ y $n$ par, la función decrece a la izquierda del vértice y crece a la derecha.

  3. ¿En qué intervalo es decreciente $f(x)=5x^8$?

Evaluación de dominio

☆☆☆ 0/3 niveles aprobados
Nivel 1 Definición
Nivel 2 Ejercicios simples
Nivel 3 Problemas de aplicación

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