Resta de una misma cantidad en ambos lados de una desigualdad

M1 — PAES obligatoria Media
Objetivo

Aplicar la propiedad de la resta de una misma cantidad a ambos lados de una desigualdad para mantener la relación de orden.

Introducción

Restar una cantidad en ambos lados de una desigualdad es una herramienta clave para despejar variables, garantizando que el orden de los valores se conserve.

Explicación

Definición formal

Sean $a, b, c \in \mathbb{R}$. Si $a > b$, entonces $a - c > b - c$. Esta propiedad aplica de manera análoga para $<, \leq$ y $\geq$.

Desarrollo didáctico

Dado que la resta es matemáticamente equivalente a la suma de un número negativo, la misma lógica de conservación del orden se aplica cuando restamos valores.

Cómo hacerlo paso a paso

  • Identificar la desigualdad a trabajar.
  • Elegir la cantidad que se desea restar.
  • Restar la misma cantidad en ambos miembros.
  • Simplificar la expresión sin alterar el símbolo de la desigualdad.

Ejemplos

1 Resuelva la inecuación $x + 4 < 10$.
2 Resuelva $m + 7 \geq 3$.
3 ¿La expresión $8 > 5$ sigue siendo verdadera si restamos $10$ a ambos lados?
4 ¿Se debe cambiar el símbolo de desigualdad al restar un número muy grande?

Ejemplos Verdadero/Falso

"Restar una cantidad invierte el signo de la desigualdad."

¿Es correcta esta afirmación?

"Solo se puede restar si el resultado final es positivo."

¿Es correcta esta afirmación?

"Si $a \leq b$, entonces $a - c \geq b - c$."

¿Es correcta esta afirmación?

"Restar cero afecta la relación de la desigualdad."

¿Es correcta esta afirmación?

"Se debe restar distintas cantidades para equilibrar la desigualdad."

¿Es correcta esta afirmación?

Fuente: ProfeOnline
Resumen

Si se resta el mismo valor en ambos miembros de una desigualdad, el sentido de la desigualdad se mantiene inalterado.

Practica

Multiple choice
  1. Pregunta conceptual 1 sobre RESTA_MISMA_CANTIDAD

  2. Problema estilo PAES 1 de RESTA_MISMA_CANTIDAD

  3. Problema estilo PAES 2 de RESTA_MISMA_CANTIDAD

  4. Problema estilo PAES 3 de RESTA_MISMA_CANTIDAD

  5. Pregunta conceptual 2 sobre RESTA_MISMA_CANTIDAD

  6. Pregunta conceptual 3 sobre RESTA_MISMA_CANTIDAD

  7. Pregunta de reconocimiento sobre RESTA_MISMA_CANTIDAD

True false
  1. Pregunta de procedimiento básico 2 para RESTA_MISMA_CANTIDAD

  2. Pregunta de procedimiento básico 3 para RESTA_MISMA_CANTIDAD

  3. Pregunta de procedimiento básico 1 para RESTA_MISMA_CANTIDAD

Evaluación de dominio

☆☆☆ 0/3 niveles aprobados
Nivel 1 Definición
Nivel 2 Ejercicios simples
Nivel 3 Problemas de aplicación

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