Notación de intervalo abierto
Resumen inicial
Un intervalo abierto excluye estrictamente a sus dos extremos y se denota entre paréntesis $]a, b[$ o $(a, b)$.
Explicación en palabras simples
Un intervalo abierto comprende a todos los números reales que están entre $a$ y $b$, pero NO INCLUYE a los propios bordes $a$ ni $b$.
En Chile se utiliza habitualmente la notación de corchetes invertidos $]a, b[$ (o paréntesis redondeados $(a, b)$).
Se relaciona directamente con desigualdades estrictas del tipo $a < x < b$.
Explicación formal
El intervalo abierto $]a, b[$ sobre $\mathbb{R}$ con $a < b$ se define formalmente mediante compresión como:
$$]a, b[ \ = (a, b) = \{x \in \mathbb{R} \mid a < x < b\}$$
Desglose de la fórmula:
- $]a$ y $b[$: Corchetes dados vuelta hacia afuera que simbolizan que los bordes $a$ y $b$ no pertenecen al conjunto.
La alternativa correcta es '$]3, 8[$'.
Definiciones clave
- Intervalo abierto $]a, b[$: Subconjunto real que excluye sus dos extremos $a \notin ]a, b[$ y $b \notin ]a, b[$.
- Corchete abierto / invertido ($]$ ó $[$): Símbolo gráfico que indica exclusión estricta del valor límite.
Propiedades y relaciones importantes
- Desigualdad estricta asociada: Se corresponde con $a < x < b$ (sin el signo igual).
Ejemplo guiado
Expresa en notación de intervalo abierto la desigualdad $3 < x < 8$, y verifica si $x = 3$ y $x = 4$ pertenecen al conjunto.
- Paso 1: Identificar los extremos $a = 3$ y $b = 8$.
- Paso 2: Escribir la notación de intervalo abierto: $]3, 8[$.
- Paso 3: Comprobar el extremo $x = 3$: por ser abierto, $3 \notin ]3, 8[$.
- Paso 4: Comprobar $x = 4$: por estar comprendido entre $3$ y $8$, $4 \in ]3, 8[$.
La alternativa correcta es 'No, porque el intervalo abierto excluye a sus extremos.'.
Procedimiento
- Paso 1: Ubicar los extremos $a$ y $b$ con $a < b$.
- Paso 2: Escribir el corchete izquierdo invertido hacia afuera $]$.
- Paso 3: Escribir los números separados por coma o punto y coma ($a, b$).
- Paso 4: Escribir el corchete derecho invertido hacia afuera $[$ para cerrar el intervalo $]a, b[$.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Error común: Escribir $[3, 8]$ con corchetes normales para una desigualdad estricta $3 < x < 8$.
- Cómo corregirlo: Los corchetes normales $[ ]$ significan INCLUIDO. Para EXCLUIDO debes darlos vuelta $] [$.
Ejemplos
Responde los siguientes ejercicios para poner a prueba lo que acabas de aprender.
- Paso 1: La desigualdad es estricta en ambos extremos ($-2 < x$ y $x < 5$).
- Paso 2: Ambos límites llevan corchetes hacia afuera: $]-2, 5[$.
- Paso 1: Por definición de intervalo abierto, $a \notin ]a, b[$.
- Paso 2: Por lo tanto, $1 \notin ]1, 9[$.
- Paso 1: Como $3 < 3,14 < 4$, el número se ubica estrictamente entre los extremos.
- Paso 2: En consecuencia, $3,14 \in ]3, 4[$.
- Paso 1: Los corchetes invertidos $]0$ y $10[$ representan desigualdades estrictas sin igualdad.
- Paso 2: La desigualdad correspondiente es $0 < x < 10$.
Ejemplos Verdadero/Falso
Decide si cada afirmación es verdadera o falsa antes de ver la explicación.
Esta afirmación describe un error frecuente: es incorrecta.
Esta afirmación es correcta.
Esta afirmación describe un error frecuente: es incorrecta.
Esta afirmación es correcta.
Esta afirmación describe un error frecuente: es incorrecta.
Esta afirmación describe un error frecuente: es incorrecta.
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Al terminar debes poder
Expresar e interpretar intervalos reales abiertos $]a, b[$ o $(a, b)$.
Empleando corchetes invertidos hacia afuera para denotar la exclusión estricta de ambos extremos ($a < x < b$, donde $a, b \notin I$).
Practica
Multiple choice
-
Pregunta conceptual sobre MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO (variación 1).
Justificación de la respuesta conceptual.
Respuesta: Opción A correcta
-
Pregunta conceptual sobre MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO (variación 3).
Justificación de la respuesta conceptual.
Respuesta: Opción A correcta
-
Identifica la expresión correcta para MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO.
Justificación del reconocimiento.
Respuesta: Expresión correcta
-
Problema tipo PAES relacionado con MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO, donde se deben analizar condiciones. ¿Cuál es el resultado?
Paso 1, Paso 2, y conclusión.
Respuesta: Resultado A
-
Problema tipo PAES relacionado con MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO, donde se deben analizar condiciones. ¿Cuál es el resultado?
Paso 1, Paso 2, y conclusión.
Respuesta: Resultado A
-
Problema tipo PAES relacionado con MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO, donde se deben analizar condiciones. ¿Cuál es el resultado?
Paso 1, Paso 2, y conclusión.
Respuesta: Resultado A
-
Pregunta conceptual sobre MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO (variación 2).
Justificación de la respuesta conceptual.
Respuesta: Opción A correcta
True false
-
El procedimiento $P_5$ aplica a MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO.
Justificación del procedimiento.
Respuesta: True
-
El procedimiento $P_6$ aplica a MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO.
Justificación del procedimiento.
Respuesta: True
-
El procedimiento $P_7$ aplica a MAT.ALG.INTERVALOS.INTERVALO_ABIERTO.
Justificación del procedimiento.
Respuesta: True